常州機(jī)電職院：聚焦新能源產(chǎn)業(yè)“四鏈” 破解專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)難

江蘇常州提出“加快建設(shè)新能源之都”，地方高校如何主動(dòng)融合，為現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)提供科技人才支撐?

3月9日，科技日?qǐng)?bào)記者從2023年江蘇省教育工作會(huì)議上了解到，近年來(lái)，常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院聚焦新能源產(chǎn)業(yè)鏈、技術(shù)鏈、人才鏈與創(chuàng)新鏈，從“人才+專(zhuān)業(yè)+平臺(tái)+服務(wù)”四個(gè)著力點(diǎn)入手，充分發(fā)揮學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)、科研服務(wù)等資源優(yōu)勢(shì)，重構(gòu)專(zhuān)業(yè)，打造教科研一體化教師團(tuán)隊(duì)，牽手大院大所大企共建產(chǎn)教融合共同體，打造出新能源領(lǐng)域一批優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)，提升了人才培養(yǎng)質(zhì)量和服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力。

目前，該校已與博瑞電力、蘇文電能、中創(chuàng)新航、比亞迪、萬(wàn)幫數(shù)字能源、蜂巢新能源等30余家龍頭企業(yè)合作打造出一批“一專(zhuān)一名企”產(chǎn)教融合創(chuàng)新實(shí)踐基地;該校兩個(gè)“雙高”專(zhuān)業(yè)群核心競(jìng)爭(zhēng)力位于全國(guó)前列，在“金平果中國(guó)高職院校競(jìng)爭(zhēng)力排行榜”中均居第一。

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“作為一家國(guó)家高職‘雙高’建設(shè)單位，我們準(zhǔn)確把握高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)涵要求，不斷增強(qiáng)職業(yè)教育的責(zé)任感和使命感，主動(dòng)對(duì)接融合江蘇先進(jìn)制造業(yè)集群、常州‘新能源之都’建設(shè)，在教學(xué)科研新領(lǐng)域新賽道上，塑造出新動(dòng)能新優(yōu)勢(shì)，更好地服務(wù)大局、服務(wù)地方。”常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院校長(zhǎng)許朝山說(shuō)。

在該校副校長(zhǎng)劉賢鋒看來(lái)，新能源領(lǐng)域產(chǎn)業(yè)鏈長(zhǎng)、應(yīng)用場(chǎng)景多、創(chuàng)新難度大，高職學(xué)校要有所作為，必須找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)，讓人才培養(yǎng)有方向。

劉賢鋒介紹，該校將專(zhuān)業(yè)群建在產(chǎn)業(yè)鏈上，構(gòu)建專(zhuān)業(yè)群與產(chǎn)業(yè)鏈對(duì)接譜系，動(dòng)態(tài)優(yōu)化了專(zhuān)業(yè)群結(jié)構(gòu)與布局。

在點(diǎn)上，面向區(qū)域新能源汽車(chē)龍頭企業(yè)人才需求，于2019年開(kāi)設(shè)了新能源汽車(chē)技術(shù)專(zhuān)業(yè)，現(xiàn)屬于省高水平專(zhuān)業(yè)群核心專(zhuān)業(yè)。

在面上，學(xué)校兩個(gè)國(guó)家“雙高”專(zhuān)業(yè)群對(duì)接汽車(chē)零部件產(chǎn)品設(shè)計(jì)、工藝裝備規(guī)劃、加工制造、零件數(shù)控加工、質(zhì)量管理等崗位，開(kāi)設(shè)工業(yè)設(shè)計(jì)、模具設(shè)計(jì)與制造、數(shù)控技術(shù)、機(jī)械制造與自動(dòng)化、工業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)技術(shù)等專(zhuān)業(yè)。

在常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書(shū)記沈琳看來(lái)，師資強(qiáng)，則學(xué)校強(qiáng)。只有堅(jiān)持“人才強(qiáng)校”發(fā)展戰(zhàn)略，才能進(jìn)一步積聚高層次人才、優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、提升師資隊(duì)伍素質(zhì)，形成一批高水平教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。

在實(shí)施“人才強(qiáng)校”計(jì)劃上，該校把建設(shè)“雙師”隊(duì)伍作為一項(xiàng)重中之重的工程。5年來(lái)，圍繞國(guó)家“雙高”建設(shè)與育人目標(biāo)，突出問(wèn)題導(dǎo)向，堅(jiān)持落實(shí)拓才引智優(yōu)培、雙師提質(zhì)增效、平臺(tái)助推發(fā)展，建設(shè)一批省級(jí)以上“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地、“雙師型”名師工作室、省市“外國(guó)專(zhuān)家工作室”等。

目前，全校聘請(qǐng)行業(yè)、企業(yè)專(zhuān)家、工匠擔(dān)任學(xué)生職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃、技術(shù)指導(dǎo)老師，并建有一批國(guó)家級(jí)“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地、國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、省級(jí)以上“雙師型”名師工作室、緊缺型技術(shù)技能傳承與創(chuàng)新平臺(tái)等。

同時(shí)，該校實(shí)施“評(píng)價(jià)改革”計(jì)劃，創(chuàng)新教師考評(píng)機(jī)制，建立“破五唯”評(píng)價(jià)體系，形成了“師德核心+多元業(yè)績(jī)”的教師評(píng)價(jià)考核體系、“條件核心+多元量化”的職稱(chēng)評(píng)審評(píng)價(jià)體系、“崗位核心+三定優(yōu)化”的崗位聘用制度體系、“質(zhì)量核心+多元績(jī)效”的薪酬分配制度體系，學(xué)校入選2022年江蘇省教育評(píng)價(jià)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目。

“我們以‘學(xué)生職業(yè)能力成長(zhǎng)’為主線，持續(xù)改革創(chuàng)新，集聚優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)全覆蓋，開(kāi)發(fā)全流程項(xiàng)目在線課程，建立活頁(yè)式新形態(tài)教材開(kāi)發(fā)標(biāo)準(zhǔn)，全工序打造虛擬仿真平臺(tái)，提升學(xué)校的育人水平和服務(wù)能力，推進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。”許朝山說(shuō)。

目前，該校通過(guò)對(duì)標(biāo)國(guó)家資源庫(kù)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，梯次推進(jìn)資源庫(kù)驗(yàn)收與推優(yōu)工作，學(xué)校主持的3個(gè)國(guó)家專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)全部通過(guò)驗(yàn)收;開(kāi)發(fā)基于任務(wù)導(dǎo)向的項(xiàng)目化課程教材，獲“十三五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材29部，省“十四五”規(guī)劃教材9部。

“我們還針對(duì)智能制造實(shí)訓(xùn)設(shè)備風(fēng)險(xiǎn)高、實(shí)訓(xùn)效率低、實(shí)訓(xùn)過(guò)程評(píng)價(jià)難等堵點(diǎn)，構(gòu)建‘虛擬認(rèn)知+虛擬操作+真機(jī)實(shí)訓(xùn)’實(shí)訓(xùn)體系，迄今已獲國(guó)家級(jí)和省級(jí)示范性虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地各1個(gè)。”許朝山說(shuō)。

5年來(lái)，該校發(fā)揮厚實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)優(yōu)勢(shì)，打造一批產(chǎn)教融合大平臺(tái)，以新機(jī)制新生態(tài)，構(gòu)建校企育人與服務(wù)命運(yùn)共同體，引導(dǎo)行業(yè)企業(yè)深度參與專(zhuān)業(yè)建設(shè)，有效強(qiáng)化了人才培養(yǎng)，帶動(dòng)了學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，提升了服務(wù)智能制造、新能源產(chǎn)業(yè)的實(shí)力。

該校產(chǎn)教部負(fù)責(zé)人介紹，該校瞄準(zhǔn)新能源領(lǐng)域的頭部企業(yè)、標(biāo)桿企業(yè)、專(zhuān)精特新“小巨人”企業(yè)，通過(guò)“一企一策”校企合作，創(chuàng)新性打造“一專(zhuān)一名企”產(chǎn)教融合創(chuàng)新實(shí)踐，讓專(zhuān)業(yè)群建設(shè)有效服務(wù)常州新能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展和技術(shù)創(chuàng)新。

值得一提的是，該校堅(jiān)持以人才培養(yǎng)支撐新能源產(chǎn)業(yè)鏈。學(xué)校與行業(yè)知名企業(yè)共建人工智能產(chǎn)業(yè)學(xué)院、智行機(jī)器人產(chǎn)業(yè)學(xué)院等五大產(chǎn)業(yè)學(xué)院，與萬(wàn)幫新能源、理想汽車(chē)、海目星等新能源領(lǐng)域企業(yè)共建集“人才培養(yǎng)、實(shí)習(xí)就業(yè)、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐、技術(shù)服務(wù)、社會(huì)培訓(xùn)”等多功能的“立體化”校企合作基地，開(kāi)展訂單培養(yǎng)、現(xiàn)代學(xué)徒制、現(xiàn)場(chǎng)工程師人才培養(yǎng)。

在沈琳看來(lái)，校企共育人才，既破解了人才信息不對(duì)稱(chēng)、人才培養(yǎng)不對(duì)路等問(wèn)題，更是實(shí)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)有動(dòng)力、學(xué)生就業(yè)有保障。

5年來(lái)，該校每年在新能源產(chǎn)業(yè)常州地區(qū)知名企業(yè)實(shí)習(xí)就業(yè)人數(shù)超過(guò)400人，2022年畢業(yè)生留常就業(yè)率33.15%，連續(xù)三年獲江蘇省高校畢業(yè)生就業(yè)工作量化督導(dǎo)A等高校;獲全國(guó)高職院校育人成效50強(qiáng)，學(xué)生發(fā)展指數(shù)優(yōu)秀院校。

今年以來(lái)，常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院進(jìn)一步加快共筑新能源平臺(tái)和載體。該校圍繞《高質(zhì)量服務(wù)常州“新能源之都”建設(shè)實(shí)施方案》，重點(diǎn)建設(shè)新能源汽車(chē)技術(shù)為核心的高水平專(zhuān)業(yè)群1個(gè)，打造新能源輸送、新能源汽車(chē)產(chǎn)教融合共同體2個(gè)，建設(shè)新能源輸送產(chǎn)業(yè)學(xué)院、新能源與智能汽車(chē)產(chǎn)業(yè)學(xué)院2個(gè)，建設(shè)武進(jìn)國(guó)家高新區(qū)新能源技術(shù)職工培訓(xùn)基地1個(gè)，全面助力常州“新能源之都”建設(shè)。