關(guān)注
1.外貌描寫
(資料圖片僅供參考)
好詞
卷發(fā) 劉海 辮子 發(fā)辮 烏黑 烏亮 整齊 細(xì)柔 豎直
挺直 清瘦 俏麗 端莊 秀麗 英俊 可愛 慈祥 漂亮
劉海 齊眉 濃眉 大眼 西裝革履 端莊秀麗 烏黑油亮
白白凈凈 眉清目秀 滿面紅光 英姿颯爽 衣著得體
高大魁梧 滿頭銀發(fā) 目光炯炯 火眼金睛 深邃犀利
目光深邃 容光煥發(fā) 英姿颯爽 氣宇軒昂 滿面笑容
好句
1.李老師有一頭漂亮的頭發(fā)，烏黑油亮，又濃又密。她站在陽光下，輕輕地一搖頭，那頭發(fā)就會閃出五顏六色的光環(huán)。
2.陳老師中等身材，留著一頭烏黑亮麗的長發(fā)，白凈的臉龐。
3.最特別的是，她那一雙炯炯有神的大眼睛仿佛能看穿我們的內(nèi)心世界。
4.于老師除了夏天穿一件深灰色短袖上衣外，其余時間總是那套干凈整潔的深灰色中山裝，領(lǐng)口系得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。
5.體育老師長得魁梧高大，留著平頭，四方臉上一對大眼睛炯炯有神。
6.走進(jìn)來的是一位男老師，清瘦的臉，又粗又濃的眉毛，鼻梁上架著一副寬邊眼鏡。
好段
【我的新老師】我上四年級了，語文老師換了一位姓張的老師。張老師大概40多歲，身材胖胖的，烏黑發(fā)亮的頭發(fā)扎成了長長的辮子，說話的聲音很好聽。這就是我的新老師。
【“金花老師”】扎西卓瑪老師，20歲剛出頭，身材修長，兩道彎彎的眉毛下長著寶石一般發(fā)亮的眼睛。平時，她總是把漆黑濃密的發(fā)辮盤在頭上，發(fā)辮中露出五顏六色的發(fā)繩，如同彩虹一樣。她喜歡穿一件雪白的襯衫，外面套一件藏袍。一句話，我的老師是一個美麗又溫柔的人，不然人們怎么會給她一個“金花老師”的美名呢?。ㄍ饷裁鑼?，寫出了老師頗具民族風(fēng)情的外形特點(diǎn)，美麗又溫柔。）
【我們的舞蹈老師】我們的舞蹈老師可是非常漂亮，她個子挺高的，身材很好，不胖也不瘦。細(xì)看，她留著齊耳短發(fā)，頭上總是一左一右地夾著兩只發(fā)夾，把頭發(fā)緊緊地攏在耳朵后面，顯出一張光滑白凈的臉龐。她的眼睛不大，細(xì)細(xì)長長的，但是很有神采，一笑就變成了兩條縫。鼻子微微上翹，給人一種俏皮的感覺，顯得十分可愛。她平時最喜歡穿的是一條藍(lán)底白花的連衣裙，裙擺又寬又大。她一跑動起來，裙子就像一只花蝴蝶一樣飛起來了。（外貌、神態(tài)描寫，寫出了舞蹈老師的親切和可愛。）
2.語言描寫
好 詞
指示 教導(dǎo) 稱贊 笑談 吹牛 稱頌 表揚(yáng) 贊揚(yáng) 哭訴
責(zé)問 支吾 答應(yīng) 責(zé)備 指責(zé) 聊天 嘮叨 問候 叮囑
告誡 含糊 吞吐 解答 語調(diào) 聲調(diào) 話音 發(fā)問 提問
追問 爭辯 爭論
諄諄告誡 語重心長 念念有詞 振振有詞 侃侃而談
笨嘴拙舌 繪聲繪色 尖聲大叫 吐詞不清 大哭大叫
大吼大叫 哭天喊地 促膝傾談 議論紛紛 議論不休
七嘴八舌 歡聲笑語 聲高氣壯 口若懸河 大聲喧嘩
人聲嘈雜 諄諄教導(dǎo) 聲音細(xì)小 聲如洪鐘 吞吞吐吐
好 句
1.老師和藹地對我說：“字，是知識的門面。字寫得不好，不僅會給人家留下不好的印象，還會影響表情達(dá)意?！?/p>
2.老師鼓勵我說：“請你相信，在你追求、拼搏和苦干的過程中，我將永遠(yuǎn)面帶微笑地站在你的身旁。”
3.王老師嚴(yán)厲地對我說：“當(dāng)你驕傲?xí)r，教鞭就是你的警鐘，愿它能使你獲得永恒的謙遜?！?/p>
好 段
【我的語文老師】有一次語文課，于老師像往常一樣走進(jìn)教室上課，互相問好后，老師神神秘秘地說：“今天，請同學(xué)們用耳朵認(rèn)真聽，用眼睛仔細(xì)看，用腦子仔細(xì)想，最后寫出來。”然后，于老師讓我們到講臺前讀作文。何依妮同學(xué)被請上講臺，她本來膽子就很小，到了臺上聲音更輕了，像蚊子嗡嗡叫似的，我們一點(diǎn)兒也聽不到。于老師走到她的身邊用左手摸摸她的頭說：“你這個音響音量太小了，我來幫你調(diào)一下。”說完他用手把依妮的右耳朵向后扭了兩下。這一調(diào)果然有效，依妮的聲音一下子變得響亮了。全班同學(xué)頓時哈哈大笑。可惜，沒讀兩句，聲音又降下來了。于老師對依妮說：“你難道是電量不足嗎？不是剛吃過早飯嗎？電量應(yīng)該很充足的呀！聲音響一點(diǎn)兒讀給大家聽！”（作者運(yùn)用語言描寫把于老師幽默的特點(diǎn)淋漓盡致地描繪出來。）
【我最喜歡的人】周老師十分善解人意。我不是個愛舉手發(fā)言的學(xué)生，除非遇到我很感興趣的問題。這不，周老師提了一個問題，我把手舉得老高，希望周老師能夠叫我起來回答。周老師看懂了我的意思，點(diǎn)我發(fā)言。我站起來，胸有成竹地說出了自己的答案。周老師滿意地點(diǎn)了下頭，微笑著鼓勵我：“沒想到你這么厲害啊！以后要多舉手哦！”我心里頓時樂開了花，誰不喜歡贊美呢？此后，舉手的人群中多了我的身影。（語言描寫，寫出了老師的溫柔和善解人意。）
3.動作描寫
好 詞
熟練 利索 敏捷 愛護(hù) 關(guān)心 操勞 討論 流露 灌輸
果斷 搜集
舉手投足 聚精會神 埋頭苦干 勤勤懇懇 辛勤勞碌
揮灑自如 諄諄教導(dǎo) 明察秋毫 載歌載舞 快步如飛
眼疾手快 姍姍來遲 輕手輕腳 聲嘶力竭
好 句
1.老師將一摞圖畫本往講臺上一放，從粉筆盒里抽出幾支彩色粉筆，轉(zhuǎn)身走到黑板前，熟練地畫開了。
2.一位退休老教師正在聚精會神地看畫報，由于戴老花眼鏡的時間長了，有些累，他把眼鏡往上推了推，架在了額頭上。
3.賈老師使勁向前弓著身子，抓緊傘，進(jìn)一步，退半步，踉踉蹌蹌地向前走著。
4.體育老師跑到跳高架的橫桿前，雙腳踏地，雙臂猛擺，身體就像燕子一樣飛過了橫桿，甭提多帥了。
好 段
【與老師玩游戲】“老鷹”還真狡猾，一會兒左，一會兒右，可都被“母雞”擋住了去路。突然，“老鷹”后退幾步，又向“母雞”猛撲過去?！澳鸽u”嚇了一跳，連連后退幾步?！袄销棥背脵C(jī)從“母雞”身邊直撲過去，抓住了“小雞”。（動作描寫，寫出了與老師玩“老鷹抓小雞”游戲時的激烈場面。）
4.性格描寫
好 詞
莊重 安詳 恬靜 文雅 鎮(zhèn)靜 沉著 穩(wěn)重 憨厚 爽快
剛毅 健談 憤怒 樸素 簡樸 潔凈 幽默
熱情洋溢 熱情奔放 溫文爾雅 文質(zhì)彬彬 畢恭畢敬
和藹可親 和顏悅色 悠然自得 從容不迫 泰然自若
勤儉樸素 光明磊落 襟懷坦蕩
好 句
1.李老師最喜歡和我們開玩笑，他風(fēng)趣幽默的性格感染了我們，和他在一起，甭提多開心了。
2.音樂老師是個性格開朗的陽光大姐姐，今年剛畢業(yè)。她總是充滿了活力，像是永遠(yuǎn)不知道疲倦似的。
3.我們的陶老師可喜歡笑了，似乎生活中沒有什么可以讓她煩惱的，這種樂觀的生活態(tài)度在不知不覺中感染了我們。
4.宋老師總是那么溫柔可親，她美麗的眼眸總是充滿了智慧。
好 段
【老師的故事】她從不懼怕辛苦，當(dāng)老師們都回家時，她坐在電腦前為學(xué)生做著好看的課件。同學(xué)們在她的課件中，學(xué)會了一個個英語單詞，一句句英語。她很善解人意。當(dāng)看到學(xué)生們因?yàn)椴顒诺某煽兌诡^喪氣時，她安慰說：一次的失敗，并不能代表什么，只要好好學(xué)習(xí)，下一次，就可以取得好的成績。當(dāng)看到學(xué)生們因成績好而驕傲自滿時，她批評說：一次好，什么也不代表，要次次好才是好。學(xué)生們在她的安慰和批評下，認(rèn)真學(xué)習(xí)。終于，在期末，她看到學(xué)生們個個取得好成績時，露出了欣慰的笑容。（作者通過列舉各種事例突出老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的性格特點(diǎn)。）
【我的“無敵”老師】“無敵老師”很幽默。有一次，他讓陳興上講臺讀作文，我以為叫我，不由自主地站了起來。這時“無敵老師”說：“咦，焦典，你怎么也跟著站起來了？是不是怕陳興在臺上緊張呀？”同學(xué)們聽了這話大笑起來。奇怪的是，雖然把大家逗得哈哈大笑，但他卻滿臉正經(jīng)，沒有一絲笑容。（作者通過典型事件展示了老師幽默的性格特點(diǎn)。）
5.心理描寫
好 詞
欣喜 愉悅 舒心 寬慰 欣慰 懇切 親切 沉重 惋惜
痛惜 自責(zé) 憂心 痛心 動怒 惱火
滿心歡喜 歸心似箭 心曠神怡 心神不定 心事重重
憂心忡忡 心如刀絞心 慌意亂百 感交集 悲喜交加
勃然大怒 神采奕奕 精神抖擻 容光煥發(fā) 神采飛揚(yáng)
好 句
1.體育老師看到這群朝氣蓬勃的孩子，心里充滿了希望和期待，他想：也許，一顆新星就要從我們班里升到廣闊的天空中去了！
2.劉老師站在冷風(fēng)里，像木雕泥塑般一動也不動。他想說些什么，卻一句話也說不出來。
3.老師抱著我們送她的美麗鮮花微笑著，眼里閃動著激動幸福的淚花，心里感到無盡的欣喜和寬慰，臉上的皺紋也都舒展開了，每一道都洋溢著笑意。
好 段
【我們的老師】老師面對這感人的場面，也許想起了自己的孩子，有點(diǎn)觸景傷情，想到自己對孩子的愛可能沒有王小亮的媽媽那樣深厚。由于要照顧班里學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，她忽略了自己的孩子?？墒撬稽c(diǎn)兒也不后悔，因?yàn)榻逃@項(xiàng)工作本來就是很辛苦的，需要放棄很多東西的，所以她希望自己的孩子能理解她。（作者通過對心理活動的描寫表達(dá)了老師希望自己孩子能夠理解自己的心情，側(cè)面表達(dá)出老師無私奉獻(xiàn)的精神。）
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